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“无数次质问自己究竟是中国人还是日本人，却永远不可能有完美的答案。通过《云海钢琴协奏曲》我们大概也能窥探到一点老师内心的纠结和苦闷吧。所有人都知道这部作品是一首身处异乡却有家归不得的游子之歌，然而从来没有人真正听懂。”
“满怀着伤痛、悲哀和怨恨的澎湃情感，一切都被封闭在心中反复煎熬，却永远得不到解放。永远没有尽头的折磨，永远没有救赎的希望，这何尝不是活生生的人心的地狱呀！”
“无论任鹏飞还是其他任何一位音乐评论家都并没有真正理解梅老师，那些所谓评论充其量不过是对乐曲意境做些隔靴搔痒的揣测罢了，我们直到今天才算真正理解了这部作品蕴含的深意。”
如同铅块一般沉重的气氛在空气中凝结，久久不曾散去。梅林松身世真相带来的震撼远远超过了所有人意料之外。斯人已逝，任何辞藻都无法慰藉死者的灵魂，也无法表达生者的惋惜。
不知过了多久，还是艾翡的明知故问打破了沉默。
“韩泠月知道梅老师的这个秘密吗？”
“我不确定是老师亲口告诉她还是她自己发现，但她知道这个秘密应该是毋庸置疑的。当我看到老师跟国外友人的信件署名是U.M.起疑的时候，她说老师在前苏联留学取了俄文名字尤洛维斯基（Urowski）。但我后来查到尤洛维斯基的正确拼写应该是Jurowski，所以这根本是她为了掩盖真相而临时编造的谎言。”
“U.M.其实应该是梅林松（UmebayashiMatsu）的日文罗马拼音缩写，同时又暗含了梅林森（UmebayashiMori）之意。我猜老师一直纠结于自己的身世和身份，又困苦于无法宣之于口，或许只能在这种小地方发泄一下聊以慰藉吧。”
欧扬拿出了第三份报纸，这是一篇关于韩泠月探访孤儿院的报道。
“韩泠月是出身自这个儿童福利院的孤儿。据报道，她母亲怀孕时在路边突然作动，虽然及时送院但由于难产，生下韩泠月后就去世了。除了根据一张日文版的旅游指南，推测她可能是独自前来中国的日本游客外，随身没有带着任何身份证明文件，最后只能将初生婴儿送往儿童福利院。”
“巧合的是，韩泠月今年32岁。她出生那一年是1985年，正好是老师从日本回国后一年，亦即他凭借《云海钢琴协奏曲》在国际舞台上一鸣惊人的那一年。”
“更巧合的是，老师不久后向孤儿院捐赠了大笔资金，并长期资助其中几名孩子的生活和教育，其中就包括了韩泠月，就连这个名字也是老师亲自取的，而‘韩’正巧就是梅老师母亲的姓。”
“我不负责任地妄自猜测一下，当老师在日本得知自己身世，情绪激动失控之际，或许由于一时泄愤做出了一些苟且之事，恢复理智后又后悔失措，便独自匆匆回国。”
“无论他是否知道后果，事实上他等同抛弃了那对母女，正如他父亲当年曾经做过的一样。或许潜意识里，这是他对自己父亲、对父亲祖国的一场微不足道的可笑又可悲的复仇吧。”
“然而，当老师扬名海外之后，那位无辜女子得知他的身份，不惜千里迢迢追来中国寻亲，却又不幸难产去世。这场意外的悲剧令老师更加懊悔万分。”
“可是为了维护自己来之不易的声誉，不便公开自己的身世秘密和荒唐往事，只能将一切情感强行压抑心中。他在表面上以资助人的身份默默扶养自己的亲生女儿，并安排她进入自己的音乐学院悉心培养，作为自己的赎罪。”
“明眼人都看得出梅老师对韩泠月的偏爱，只有梅老师自己知道这是说不出口的苦涩父爱。然而不幸的是，韩泠月却将梅老师对她的关爱混合了自己对梅老师的尊敬和崇拜之情，误以为那便是爱情，更在那天晚上将这份错位的爱情向老师告白了。”
“梅老师心中的震惊、苦恼和悔咎可想而知，但他又无法向任何人解释，只能将这一切归咎于自己当年种下的罪孽，最终一时想不开，走上了绝路。这就是梅老师自杀的原因……”
“其实回想起来,以方朗生长期跟随梅老师的熟悉程度，甚至他知晓韩泠月是梅老师私生女这个秘密也不是不可能。假若他与韩泠月争执中一时气愤冲昏头脑将这个真相脱口而出，韩泠月醒悟到是自己逼死了梅老师，她事后便更具备自杀赎罪的充分理由了。”
欧扬放下手中的报纸，叹了口气再继续说：“然而，悲剧的齿轮一旦被推动，就会继续引发一连串的新的悲剧。老师毫无先兆的自杀，再加上语焉不详的继承游戏，将三位弟子原本就不和睦的关系进一步激发恶化，结果导致方朗生被杀，韩泠月自杀，再嫁祸柳云梦，老师的得意门生就这样一一追随他而去……”
欧扬终于提及了事件核心，刘川光赶紧追问：“说到继承游戏，梅老师的诗文谜语到底是怎么意思？”
“倘若没有发生这起悲剧，《地狱之歌》原本应该是梅老师特地创作给韩泠月的礼物吧，但是老师原本的偏爱已经引起了其他弟子的不满，令他有所顾忌。因而才设计了继承游戏这个花招，让韩泠月在公开公平的游戏中光明正大地获得自己一切财产和这部作品的继承权，才能令其他弟子心服口服、无话可说。”
“老师说只有真正了解自己的人才能解开谜底，因为只有韩泠月一个人知道梅老师的父亲是日本人这个身世秘密，而这正是解开谜语的关键钥匙。”
“无数次质问自己究竟是中国人还是日本人，却永远不可能有完美的答案。通过《云海钢琴协奏曲》我们大概也能窥探到一点老师内心的纠结和苦闷吧。所有人都知道这部作品是一首身处异乡却有家归不得的游子之歌，然而从来没有人真正听懂。”
“满怀着伤痛、悲哀和怨恨的澎湃情感，一切都被封闭在心中反复煎熬，却永远得不到解放。永远没有尽头的折磨，永远没有救赎的希望，这何尝不是活生生的人心的地狱呀！”
“无论任鹏飞还是其他任何一位音乐评论家都并没有真正理解梅老师，那些所谓评论充其量不过是对乐曲意境做些隔靴搔痒的揣测罢了，我们直到今天才算真正理解了这部作品蕴含的深意。”
如同铅块一般沉重的气氛在空气中凝结，久久不曾散去。梅林松身世真相带来的震撼远远超过了所有人意料之外。斯人已逝，任何辞藻都无法慰藉死者的灵魂，也无法表达生者的惋惜。
不知过了多久，还是艾翡的明知故问打破了沉默。
“韩泠月知道梅老师的这个秘密吗？”
“我不确定是老师亲口告诉她还是她自己发现，但她知道这个秘密应该是毋庸置疑的。当我看到老师跟国外友人的信件署名是U.M.起疑的时候，她说老师在前苏联留学取了俄文名字尤洛维斯基（Urowski）。但我后来查到尤洛维斯基的正确拼写应该是Jurowski，所以这根本是她为了掩盖真相而临时编造的谎言。”
“U.M.其实应该是梅林松（UmebayashiMatsu）的日文罗马拼音缩写，同时又暗含了梅林森（UmebayashiMori）之意。我猜老师一直纠结于自己的身世和身份，又困苦于无法宣之于口，或许只能在这种小地方发泄一下聊以慰藉吧。”
欧扬拿出了第三份报纸，这是一篇关于韩泠月探访孤儿院的报道。
“韩泠月是出身自这个儿童福利院的孤儿。据报道，她母亲怀孕时在路边突然作动，虽然及时送院但由于难产，生下韩泠月后就去世了。除了根据一张日文版的旅游指南，推测她可能是独自前来中国的日本游客外，随身没有带着任何身份证明文件，最后只能将初生婴儿送往儿童福利院。”
“巧合的是，韩泠月今年32岁。她出生那一年是1985年，正好是老师从日本回国后一年，亦即他凭借《云海钢琴协奏曲》在国际舞台上一鸣惊人的那一年。”
“更巧合的是，老师不久后向孤儿院捐赠了大笔资金，并长期资助其中几名孩子的生活和教育，其中就包括了韩泠月，就连这个名字也是老师亲自取的，而‘韩’正巧就是梅老师母亲的姓。”
“我不负责任地妄自猜测一下，当老师在日本得知自己身世，情绪激动失控之际，或许由于一时泄愤做出了一些苟且之事，恢复理智后又后悔失措，便独自匆匆回国。”
“无论他是否知道后果，事实上他等同抛弃了那对母女，正如他父亲当年曾经做过的一样。或许潜意识里，这是他对自己父亲、对父亲祖国的一场微不足道的可笑又可悲的复仇吧。”
“然而，当老师扬名海外之后，那位无辜女子得知他的身份，不惜千里迢迢追来中国寻亲，却又不幸难产去世。这场意外的悲剧令老师更加懊悔万分。”
“可是为了维护自己来之不易的声誉，不便公开自己的身世秘密和荒唐往事，只能将一切情感强行压抑心中。他在表面上以资助人的身份默默扶养自己的亲生女儿，并安排她进入自己的音乐学院悉心培养，作为自己的赎罪。”
“明眼人都看得出梅老师对韩泠月的偏爱，只有梅老师自己知道这是说不出口的苦涩父爱。然而不幸的是，韩泠月却将梅老师对她的关爱混合了自己对梅老师的尊敬和崇拜之情，误以为那便是爱情，更在那天晚上将这份错位的爱情向老师告白了。”
“梅老师心中的震惊、苦恼和悔咎可想而知，但他又无法向任何人解释，只能将这一切归咎于自己当年种下的罪孽，最终一时想不开，走上了绝路。这就是梅老师自杀的原因……”
“其实回想起来,以方朗生长期跟随梅老师的熟悉程度，甚至他知晓韩泠月是梅老师私生女这个秘密也不是不可能。假若他与韩泠月争执中一时气愤冲昏头脑将这个真相脱口而出，韩泠月醒悟到是自己逼死了梅老师，她事后便更具备自杀赎罪的充分理由了。”
欧扬放下手中的报纸，叹了口气再继续说：“然而，悲剧的齿轮一旦被推动，就会继续引发一连串的新的悲剧。老师毫无先兆的自杀，再加上语焉不详的继承游戏，将三位弟子原本就不和睦的关系进一步激发恶化，结果导致方朗生被杀，韩泠月自杀，再嫁祸柳云梦，老师的得意门生就这样一一追随他而去……”
欧扬终于提及了事件核心，刘川光赶紧追问：“说到继承游戏，梅老师的诗文谜语到底是怎么意思？”
“倘若没有发生这起悲剧，《地狱之歌》原本应该是梅老师特地创作给韩泠月的礼物吧，但是老师原本的偏爱已经引起了其他弟子的不满，令他有所顾忌。因而才设计了继承游戏这个花招，让韩泠月在公开公平的游戏中光明正大地获得自己一切财产和这部作品的继承权，才能令其他弟子心服口服、无话可说。”
“老师说只有真正了解自己的人才能解开谜底，因为只有韩泠月一个人知道梅老师的父亲是日本人这个身世秘密，而这正是解开谜语的关键钥匙。”